在大漠明珠的校园里，与青春撞个满怀
开篇 · 塞北启程
“乌海的春风格外有劲，就像我初登讲台时那颗怦怦跳的心。”
—— 2022级数应四班王文洁于乌海十八中实习手札
从2月17日到6月22日，这短短18周的光阴，我在乌海市第十八中学这片承载着希望的教育热土上，完成了从“学生”到“老师”的身份蜕变。初一的孩子们，像戈壁滩上倔强生长的沙枣花，充满活力又带着青涩。而我有幸，成为他们青春序章里的一位“过客”兼“引路人”。
第一章：初遇 · 戈壁校园里的第一课
忐忑第一步：还记得第一次踏进初一七班教室，几十双好奇的眼睛齐刷刷望过来，手心的汗和教案纸粘在一起。乌海的风沙似乎也吹进了心里，既新鲜又紧张。
恩师指路明灯：何其幸运，遇到教学经验丰富、严谨又不失温情的指导老师马香莲！从第一份教学设计的逐字修改，到课堂节奏的把控，她像沙漠里的胡杨，为我撑起一片荫凉。那句“别怕，讲错了我们重来”至今暖在心间。
“小战场”初体验：我的“主阵地”—— 初一七班。办公桌上堆叠的练习册、墙上贴的班规、课间跑操的哨声…这就是我教师生涯的起点。
第二章：深耕 · 在课堂的土壤里扎根生长
备课的“夜灯”与“焦虑”：为了讲好《平方根》，查资料、做课件到深夜是常态。担心知识点讲不透，更怕孩子们觉得枯燥。乌海的星空，见证过我的忐忑与坚持。
从“背教案”到“活课堂”：经历过“照本宣科”的尴尬，才懂得党老师说的“眼里要有学生”多重要。开始学着观察他们的眼神，捕捉“开小差”的信号，用一个小笑话、一个生活例子把“神游”的孩子拉回来。
批改作业的“温度”：红笔划过的一本本作业和试卷，不再只是对错。一个鼓励的星星，一句“进步很大！”的评语，一次课后面批的轻声点拨…我懂得了评价也是教育。
第三章：融入 · 是老师，也是成长伙伴
课间十分钟的“秘密”：从最初的拘谨到后来被一群孩子围着问“老师，你小时候也怕数学吗？”，课间成了了解他们的黄金时间。听他们讲喜欢的游戏、吐槽作业、分享小烦恼…走近了才懂，初一孩子的内心世界如此丰富。
活动中的“大孩子”：运动会为他们呐喊助威，朗诵比赛后台帮忙整理衣领，主题班会上一起策划…这些时刻，我不仅是老师，更是和他们并肩前行的伙伴。乌海的风沙里，也留下了我们共同的欢声笑语。
那些暖心的“小确幸”：办公桌上不知谁放的一颗糖，歪歪扭扭的祝福卡片，犯错学生课后真诚的道歉…这些微小的感动，像沙漠里的清泉，滋养着我坚持走下去的心。
第四章：收获 · 沉淀在心底的光
技能的“升级打怪”：从生疏到熟练，我掌握了：
课堂驾驭力：如何设计导入？如何提问更有效？如何管理纪律？
学情分析力：读懂初一孩子的认知特点和心理需求。
沟通协调力：与导师请教、和班主任配合、同家长沟通。
教学反思力：每一节课后的复盘，都是下一次进步的阶梯。
心灵的“深度滋养”：
懂得了教育是“慢”的艺术，需要耐心等待花开。
体会到“亲其师，信其道” 的分量，师德是立身之本。
坚定了扎根教育沃土的信念，尤其在乌海这片充满潜力的地方。
珍贵的“十八中情谊”：感谢党老师和华老师的倾囊相授！感谢马香莲班主任的信任与支持！感谢年级组每一位老师的暖心帮助！更感谢初一七班全体小可爱们，你们是我教师路上最初的星光！
尾声 · 再见，是为了更好的再见
离别的钟声终究敲响。最后一次站在初一七班的讲台上，看着台下熟悉的小脸，千言万语化作一句：“孩子们，继续加油，未来可期！”
乌海的风，会记得我在这里留下的足迹；十八中的教室，回荡过我最初的授课声；而这段实习岁月，已深深烙印在我的生命里，成为我教育梦想启航的永恒动力。
这不是终点，而是起点。带着十八中赋予我的勇气与智慧，我将继续奔赴教育的星辰大海！