大家好！我是数学科学学院2022级数学与应用数学4班的王月欣。时光荏苒，如白驹过隙。怀着对教育事业的憧憬与期待，我回到了我的母校赤峰市林东第一中学，开启了高中数学实习之旅。这段实习经历，不仅让我将理论知识与教学实践相结合，更让我在与学生、老师们的相处中收获了成长与感动。

一、初遇林东一中，开启实习篇章 

初到林东第一中学，校园里充满了青春的气息，整洁的教学楼、宽阔的操场、热情的师生，都让我倍感熟悉和温暖。在学校老师热情接待下，我顺利完成了实习报到手续，明确了实习任务和要求。 

走进办公室，老师们亲切的笑容和鼓励的话语，瞬间打消了我的紧张与不安。我的指导老师是一位教学经验丰富、和蔼可亲的数学教师， 他向我详细介绍了所带班级的学生情况、教学进度以及教学方法，让我对即将开始的实习工作有了更清晰的认识。

二、观摩学习，汲取教学经验 

在实习初期，我以观摩学习为主。每天跟随指导老师走进课堂，认真聆听每一节数学课。从课堂导入、知识讲解，到课堂互动、作业布置，我都仔细观察，做好记录。 

指导老师的课堂总是充满魅力，他能够巧妙地将抽象的数学知识与生活实际相结合，用生动形象的例子帮助学生理解。在讲解计数原理这一知识点时，他以当时正在进行的世界杯足球赛为例，引导学生分析不同球队的组合方式，让原本枯燥的数学知识变得鲜活起来。学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，课堂氛围十分融洽。 

通过观摩学习，我学到了许多实用的教学技巧和方法，也深刻体会到了教学设计的重要性。每一个教学环节的设置都需要精心考虑，要充分考虑学生的认知水平和接受能力，这样才能达到良好的教学效果。

三、走上讲台，实践教学梦想 

经过一段时间的观摩学习，在指导老师的鼓励下，我终于迎来了第一次走上讲台的机会。为了这堂课，我做了充分的准备，查阅了大量资料，精心设计教学方案，反复修改课件，还在私下里进行了多次模拟试讲。 

当真正站在讲台上，面对全班学生时，我的内心还是不免有些紧张。但看着学生们充满期待的眼神，我迅速调整状态，开始了教学。在讲解“变量的相关关系”这一内容时，我先通过一些有趣的生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，然后逐步引导学生总结相关关系的定义，得出普遍规律。 

在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们积极回答问题。当看到学生们认真思考、踊跃发言时，我感受到了前所未有的成就感。课后，指导老师对我的课进行了细致的点评，既肯定了我的优点，也指出了存在的不足，如课堂节奏的把控还不够精准、对学生的引导可以更加深入等。我虚心接受指导老师的建议，认真反思总结，在后续的教学中不断改进。 

随着实习的深入，我逐渐适应了教学工作，教学能力也得到了很大的提升。看到学生们在我的课堂上收获知识、不断进步，我感到无比欣慰。

四、与学生相处，收获纯真感动 

在实习期间，除了教学工作，我还有很多机会与学生们相处交流。 通过课间聊天、课后辅导、参与班级活动等方式，我逐渐走进了他们的内心世界。 

记得在不久前的运动会上，我和学生们一起为参赛同学加油助威。赛场上，学生们奋力拼搏；赛场下，大家相互鼓励。看着他们团结一心的样子，我感受到了班级的凝聚力和学生们的青春活力。这些与学生相处的点点滴滴，都成为了我实习生活中最美好的回忆。

五、实习总结，展望教育未来 

为期18周的实习生活即将结束，这段经历对我来说是一笔宝贵的财富。在林东第一中学，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了师生之间、同事之间的深厚情谊。 

通过实习，我更加深刻地认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。在今后的学习和工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名优秀的数学教师而不懈奋斗。 　　

感谢林东第一中学为我提供了实习的机会，感谢指导老师的悉心指导，感谢同学们的信任与配合。这段实习经历将永远铭记在我的心中，激励我在教育的道路上不断前行！